ГоловнаПроектиДорожня карта впровадження реформи НУШ у базовій та старшій школі

Дорожня карта впровадження реформи НУШ у базовій та старшій школі

Дорожня карта впровадження Нової української школи у базовій та старшій школі — це документ, який має допомогти скоординувати зусилля всіх спільнот, зацікавлених у трансформації системи загальної середньої освіти в Україні. Він зрозумілою мовою пояснює основні кроки та показники їх виконання за ключовими напрямками реформи.

Документ формувався у експертних дискусіях та розглядався на засіданнях Клубу НУШ. Він пройшов масштабне громадське обговорення та був представлений освітнім управлінцям, серед яких представники Міністерства освіти і науки України, Державної служби якості освіти (ДСЯО), Українського інституту розвитку освіти (УІРО), Українського центру оцінюання якості освіти (УЦОЯО), профільного Комітету Верховної Ради України, а також понад 500 очільників управлінь освіти ОМС та директорів шкіл.

Проєкт реалізовувався за підтримки Міжнародного фонду «Відродження».
Термін реалізації: 2020-триває досі.

«Нова українська школа — це реформа, яка належить усім зацікавленим спільнотам. Її успіх залежить не лише від Міністерства освіти і науки, а й від скоординованості дій освітян, профільних державних та громадських організацій, експертів, а також різних груп суспільства. В кожного є своя робота, щоб ця робота була зроблена якісно, суттєво не вистачає єдиного покрокового плану, який би давав кожному учаснику процесу загальне розуміння змін, а також завдань, які покладаються саме на його сегмент. Співавтори реформи, серед яких члени ГС «Ре:Освіта», розробники Державних стандартів, представники УІРО та УЦОЯО, запропонували до обговорення спільнотою свій варіант такої дорожньої карти», —

Лілія Гриневич

очільниця громадської спілки «Ре:Освіта» Лілія Гриневич.

«В Україні у сфері середньої освіти було багато реформ, але фактично всі вони були виключно на папері. Нова українська школа стала першою структурною реформою, яка відбулась в дійсності. Це й законодавче підґрунтя, це й практичні речі у вигляді фінансів. І, що важливо, максимальне залучення освітніх стейкхолдерів в обговрення владних рішень. Чому так важливо думати, що робити далі? Тому що Нова українська школа спромоглася завоювати довіру батьків, довіру педагогів, і, що головне, дає хороші результати для учнів. Як показало дослідження, що проходило рік тому в першому циклі початкової школи НУШ, 80% батьків бачать позитивні зміни для своїх дітей. Очевидно, що подальше впровадження варте зусиль, і над ним потрібно працювати», —

Анна Новосад

член правління ГС «Ре:Освіта», міністр освіти і науки України (2019-2020 рр.).

«Звісно, реформа НУШ у базовій та старшій школі має свої виклики і впровадження має бути дещо іншим, ніж в початковій школі. Учні мали б звикати робити вибір, починаючи вже з 7-8 класу — визначатись, які предмети для них є пріоритетними, а які — ні. Важливо випробувати кредитно-модульну систему, коли кожен учень зможе вибирати для навчання саме те, в чому він чи вона хотів би розвиватись. Це дасть зменшити кількість різних предметів на одного учня, й мати поглиблене вивчення обраних дисциплін. Впровадження таких змін треба ретельно планувати»,—

Роман Шиян

заступник директора Команди підтримки реформ МОН